COMUNICACIONES ASÍNCRONAS
Veus de dona a Tarragona. Montse Bové, Fina Tudó i Núria Espluga (IES Antoni de Martí i Franquès, Veus de Dona de Tarragona), Anna Gispert (Veus de Dona de Tarragona, Associació de Professionals i Estudiosos en Llengua i Literatura Catalanes).
Impacto de las medidas de género en las ayudas de obras audiovisuales del Institut Valenciano de Cultura. Mar Castel (Associació Dona i Cinema).
Religioses músiques a Mallorca nascudes abans del 1925. Joan Círia Maimó (Conservatori Municipal de Felanitx, Mallorca).
Diseñadoras gráficas en Valencia durante los años 70 y 90. Ainhoa Fernandez Navarro (Universitat Politécnica de Valencia).
Projecte SòNORE: relats i recursos per a explicar el patrimoni musical valencià amb perspectiva de gènere. Isabel Ferrer Senabre (musicóloga).
Compositoras en las aulas de Primaria. Propuesta para su inclusión. Patricia García Sánchez (CEIP La Navata).
Cultura total: la (re)construcció de la memòria. Montserrat Gatell Pérez (Escola El Casal, Universitat Oberta de Catalunya).
Orígens, trajectòria i resultats del Grup d’Estudis de Gènere: Traducció, Literatura, Història i Comunicació (GETLIHC) (1999-2023). Pilar Godayol (Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya).
El derecho a la educación de las niñas: genealogía feminista. Ana Hidalgo (Docentes Feministas por la Coeducación).
Havana Glasgow Film Festival. Eirene Houston, Lesley Atkins (Havana Glasgow Film Festival).
El estereotipo del genio solitario. Marta Macho Stadler (Universidad del País Vasco (UPV/EHU).
Pornografía, violencia de género y secuelas traumáticas. Susana Merino Lorente (Universidad Atlántico Medio).
La invisibilització de la història de les dones. Anna Oliver Borràs (Catxivatxes)
Llevando a la práctica el repertorio de compositoras: el proyecto “Sons de Dones”. Nieves Maria Pelejero Ibañez (Conselleria d'Educació).
Methodologies to depatriarchalise film studies. Isabel Seguí (University of St Andrews).
¿En qué idioma hablan los y las adolescentes? Música, letra y género: propuesta didáctica para estudiantes de educación secundaria. Sandra Soler Campo (Universitat de Barcelona) y Elia Saneleuterio (Universidad de Valencia)..
La modernidad en las mujeres del siglo XIX. Rosario de Acuña: otra imprescindible, invisible. Sonia Sánchez (Universidad Camilo José Cela y Consejería de Educación, Comunidad de Madrid).
Perspectiva de gènere des de la pràctica artística al Cor de la Generalitat Valenciana. Arantxa Martínez Gavara (Cor de la Generalitat Valenciana).
PÒSTERES
La música de Matilde Salvador en la Universitat de València. Guillem Escorihuela (Universitat de València).
Estructura y contenido de un cuestionario sobre estereotipos de género asociados a las actividades físico-deportivas. Fernando Fenollosa (Universitat de Valencia).
Acció Cultural amb les escriptores. Un ventall de propostes didàctiques. Anna Gascón (Acció Cultural del País Valencià).
Història de la literatura catalana d’autora: una cronologia. Maria Lacueva Lorenz (Universitat Oberta de Catalunya).
Coa de cabra: los problemas de la voz femenina en la lírica medieval. Marina Navàs Farré (Universitat de València).
Reescribir el eterno femenino. Una práctica teatral. Marta Pérez Roig (Universitat de València).
El naixement de l'escriptura. Empar Sanz Mestre (IES Ausiàs March).
Transferibilidad: la adaptación al nuevo currículum escolar. Sandra Solaz. (IES Pla de Nadal).
Aplicació de la metodologia Women's Legacy a l'ensenyament de la literatura catalana en ESO i Batxillerat. Una tria de textos. Rosa Roig (Escriptora).
Les 550 escriptores valencianes en el temps. Rosa Roig (Escriptora) i Manola Roig (Artista plàstica).
Les dones Borja del Ducat de Gandia (ss. XVI-XVIII): una revisió historiogràfica i biogràfica a partir del gènere epistolar. Verònica Zaragoza Gómez (Universidad de Valencia).
